Evaluación unidad II

En esta unidad nos hemos centrado en aprender a distinguir entre ciencia y pseudociencia, partiendo de una pregunta que se hizo en la primera unidad del curso que fue si la astrología era una ciencia, y más de la mitad de los que contestaron la encuesta estuvieron de acuerdo. 

Después de esta unidad ha quedado claro, por lo menos para mí, que la astrología no es una ciencia, cosa que yo ya pensaba antes.

Me gustó la actividad de cuestionar ideas porque gracias a esta actividad ya sé como se suben documentos (en mi caso un PowerPoint) al blog. Y también con esta actividad me enteré del fraude de Hwang woo-suk y leí sobre la noticia de los neutrinos que es una noticia de actualidad y bastante interesante.

Así que, en definitiva, esta unidad me ha gustado y a la vez he aprendido. 

Pseudociencias

La frenología

La  frenología es una doctrina pseudocientífica que nace en el siglo XVIII de la mano del anatomista Franz Joseph Gall. En un principio se denominó organología ya que Gall denominaba a cada una de las partes que dividirían en cerebro “órganos”.

Proponía asociar las propiedades, facultades y disposiciones intelectuales a determinadas áreas de la corteza cerebral. Proponía una "mente" dividida en 27 facultades distintas, cada una asociada a una parte diferente del cerebro. Según en tamaño de estas partes podrías determinar la personalidad de cada individuo, de modo que en una persona que fuera, por ejemplo, muy inteligente, la parte correspondiente a la inteligencia en su cerebro sería más voluminosa que en otra persona menos inteligente.

Las hipótesis de Gall no tenían fundamentos que las apoyaran y eran una recopilación de ideas, amontonadas una encima de otra, no estaba dispuesto a admitir que pudiera estar equivocado y se centraba sólo en lo que él creía correcto sin tener en cuenta otras posibilidades. Aunque su idea de: “ el cerebro es el órgano de la mente” y su concepción de que el cerebro poseía áreas diferenciadas ayudó a la medicina moderna.

Las 27 facultades propuestas por Gall eran las siguientes:

1- Instinto de generación. 2- Amor a los hijos. 3- Apego. 4- Defensa personal. 5- Deseo de matar. 6- Astucia. 7- Sentido de propiedad, inclinación a robar. 8- Orgullo. 9- Vanidad, ambición. 10- Cautela. 11- Memoria de cosas, capacidad de aprender. 12- Sentido local. 13- Sentido de personas. 14- Memoria verbal. 15- Sentido filológico. 16- Sentido de colores. 17- Sentido de los tonos. 18- Sentido de contar. 19- Sentido artístico, sentido de construcción. 20- Sagacidad comparativa. 21- Profundidad de sentido metafísico. 22- Agudezas, chistes. 23- Genio de poeta. 24- Buen genio, compasión. 25- Sentido de representar. 26- Teosofía, religión. 27- Firmeza.

¿Es cierto lo que creemos?

Con este PowerPoint he querido responder a la pregunta:

¿Crees que la discusión entre científicos es negativa para la ciencia? ¿Piensas que los resultados de una investigación están cerrados y son fijos?

¿Es cierto todo lo que creemos?

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Momentos de la exploración espacial

Sputnik-5

Después de la Segunda Guerra Mundial la lucha por la hegemonía de las dos potencias, EE.UU. y la URSS hizo que se desarrollaran con rapidez nuevas tecnologías de la construcción y diseño de nuevos, mejores y más capaces cohetes.

El Sputnik-5 fue un satélite artificial soviético dentro del programa Sptunik, una serie de misiones espaciales no tripuladas que se lanzaron a finales de los 50 por la URSS para demostrar la viabilidad de los satélites artificiales en órbita. Esta misión se llevó a cabo el 19 de agosto de 1960, por la URSS y tenía como objetivo realizar pruebas de vuelo para el posterior lanzamiento de la nave espacial Vostok, que llevaría humanos. Dentro del Sputnik viajaban dos perras Belka y Strelka, 40 ratones, dos ratas y diversas plantas. La misión finalizó con éxito y todos los animales fueron recuperados con seguridad. El Sputnik-5 fue el primero en el que se lanzaron animales y volvieron con vida, cosa que impulsó la llegada al espacio del cosmonauta Yuri Gagarin. El Sputnik-5 es muy importante en la carrera espacial ya que fue la primera vez que volvieran animales con vida, no como tres años antes, cuando se lanzó el Sputnik-2 en el que viajaba a bordo  la perra Laika, la cual murió poco después del despegue a causa del estrés y el sobrecalentamiento. El 29 de julio habían enviado al espacio el primer Vostok con animales a bordo, con un resultado desastroso por culpa de un fallo en el lanzamiento, tras corregir los errores se envió el Sputnik-5 que se acabó en éxito. Gracias a que se incorporó una cámara de vídeo se pudo observar el comportamiento de los animales. Además gracias a este éxito se pudo desarrollar el Vostok 3KA en el que viajó Yuri Gagarin.

En resumen el lanzamiento del Sputnik-5 supuso un gran avance en la carrera espacial al enviar, y recuperar con vida, animales al espacio.

Revisión trabajo de investigación

Nuestro tema de investigación trata sobre las células madre, enfocado al ámbito social y científico.

Hasta este momento hemos estado recopilando información y realizando las encuestas, ya que nuestro objetivo, al realizarlas, también es explicarles a los entrevistados aquello que no sepan del tema; pero nos surgió la duda de qué método usar. Nos dimos cuenta de ese problema por las preguntas que nos hicieron nuestros compañeros en la exposición que realizamos en clase.

Nuestro trabajo de investigación

La investigación con células madre

Nuestro proyecto va a tratar sobre la importancia que tiene la investigación con células madres en el ámbito científico y social; para ello debemos conocer qué se ha descubierto sobre ellas, qué factores influyen en la investigación, qué piensa y conoce la sociedad sobre las células madre y si las considera importantes, qué factores influyen en la investigación, por qué las investigan y su finalidad.

Nuestra pregunta directora es la siguiente: ¿Qué importancia tiene la investigación con células madre? Las preguntas derivadas que nos permiten enfocar mejor la investigación son: ¿Qué sabe y piensa la sociedad sobre las células madre? ¿Qué se ha descubierto sobre ellas?, ¿Qué importancia tiene para nuestro beneficio dicha investigación?

A lo largo de este trimestre presentaremos mediante un pequeño Powerpoint el trabajo realizado hasta ese momento a todos nuestros compañeros. Para apoyar el trabajo buscaremos información en Internet y lo complementaremos con entrevistas. El trabajo lo realizaremos entre todos los miembros del grupo, buscando información cada miembro por su cuenta para después juntarla y contrastarla. Para realizar el proyecto contamos con siete semanas. El tiempo lo dividiremos en destinar dos semanas a la búsqueda de información, tres semanas para preparar y realizar las entrevistas y las dos últimas semanas las dedicaremos a organizar y montar el trabajo. Para comunicarnos con otros grupos nosotras proponemos crear un chat o foro en el cual compartir ideas.Realizaremos los puntos de revisión cada vez que terminemos un apartado de nuestro trabajo.

Bajo mi punto de vista este trabajo es interesante porque gracias a él podremos profundizar más en el tema de por qué son importantes las células madre, qué importancia tiene hacia el bienestar social y también lo que ya se ha descubierto sobre ellas. Este es un tema que me interesa bastante ya que va enfocado hacia lo que me gustaría estudiar en un futuro. Además es interesante porque uno de los apartados del trabajo es determinar lo que la sociedad conoce sobre dichas células y así poder saber si la gente ha oído hablar del tema, si sabe de que va o simplemente no tiene ni idea de lo que le preguntamos; esto nos dará una idea de lo interesada que está la gente en la ciencia y en las nuevas investigaciones, investigaciones que podrían llegar a afectarles y podremos saber de dónde han obtenido dicha información o no la han obtenido.

Evaluando la 1ª evaluación

Empezamos el curso sin saber cómo sería esta nueva asignatura, pensando que sería una más, en la que estudiar, realizar una serie de trabajos y hacer exámenes. Sin embargo nos encontramos con una situación muy diferente, esta asignatura se basaba en realizar un trabajo de investigación que nos llevará todo el curso pero en esta primera evaluación nuestra labor era introducirnos en el mundo de la investigación, sin tener demasiado claro qué es realmente la ciencia.

Durante esta evaluación hemos trabajado en grupos para investigar sobre el tema elegido, pero además había otra novedad y era trabajar en el aula virtual (individualmente) y trabajar con herramientas nuevas para nosotros y útiles a la hora de trabajar en grupo, como Diigo o incluso este blog en el que hemos ido publicando diferentes tareas.

A a la hora de trabajar en grupo, el mío en concreto, tuvo diferencias y roces a la hora de realizar el trabajo y espero que esta evaluación sepamos afrontar los problemas con más madurez e intentar solucionarlos desde el principio.

En cuanto a las herramientas he quedado satisfecha con el resultado que han dado y además del aula virtual, tengo que decir que el libro de texto nos ayudó mucho a la hora de recopilar información, ya que la mayoría la encontramos en este libro.

Durante esta primera evaluación nos dedicamos a responder preguntas sobre la ciencia, sin tener un conocimiento pleno sobre este tema y ahora queda claro que esta evaluación tenemos que afianzar los conceptos que nos faltan. Por esto estoy contenta con la asignatura, porque nos ayuda a comprender mejor la ciencia, a conocerla, a conocer su método de trabajo (el método científico) y todo esto es importante si tenemos en cuenta que estamos en un bachillerato científico y que nuestro interés se basa, precisamente, en la ciencia.