domingo, 11 de marzo de 2012

Evaluando la unidad III

Esta unidad me ha gustado mucho porque en ella se ha tratado el tema de la investigación espacial, que es un tema que me llama la atención y más en concreto el tema de la llegada a la luna, que tras esta unidad me ha quedado claro que, efectivamente, llegamos a la luna.
Me ha parecido interesante y entretenida, también porque he podido investigar sobre las aplicaciones que tiene la exploración espacial en la vida cotidiana (GPS, televisión...) que es algo que nos afecta directamente  que no me había parado a pensar.
Esta unidad también me ha parecido útil porque una de las actividades era detectar pseudociencias (concepto aprendido en la unidad anterior), sobre el tema de la llegada a la luna, que como ya he dicho anteriormente me gusta, ya que además me ha resuelto la duda.
Y finalmente decir que estoy muy contenta porque ¡ya he acabado mis tareas! Y ya hay que pensar en la tercera evaluación...

Evaluación unidad II

En esta unidad nos hemos centrado en aprender a distinguir entre ciencia y pseudociencia, partiendo de una pregunta que se hizo en la primera unidad del curso que fue si la astrología era una ciencia, y más de la mitad de los que contestaron la encuesta estuvieron de acuerdo. 
Después de esta unidad ha quedado claro, por lo menos para mí, que la astrología no es una ciencia, cosa que yo ya pensaba antes.
Me gustó la actividad de cuestionar ideas porque gracias a esta actividad ya sé como se suben documentos (en mi caso un PowerPoint) al blog. Y también con esta actividad me enteré del fraude de Hwang woo-suk y leí sobre la noticia de los neutrinos que es una noticia de actualidad y bastante interesante.
Así que, en definitiva, esta unidad me ha gustado y a la vez he aprendido. 


Pseudociencias


La frenología

La  frenología es una doctrina pseudocientífica que nace en el siglo XVIII de la mano del anatomista Franz Joseph Gall. En un principio se denominó organología ya que Gall denominaba a cada una de las partes que dividirían en cerebro “órganos”.

Proponía asociar las propiedades, facultades y disposiciones intelectuales a determinadas áreas de la corteza cerebral. Proponía una "mente" dividida en 27 facultades distintas, cada una asociada a una parte diferente del cerebro. Según en tamaño de estas partes podrías determinar la personalidad de cada individuo, de modo que en una persona que fuera, por ejemplo, muy inteligente, la parte correspondiente a la inteligencia en su cerebro sería más voluminosa que en otra persona menos inteligente.

Las hipótesis de Gall no tenían fundamentos que las apoyaran y eran una recopilación de ideas, amontonadas una encima de otra, no estaba dispuesto a admitir que pudiera estar equivocado y se centraba sólo en lo que él creía correcto sin tener en cuenta otras posibilidades. Aunque su idea de: “ el cerebro es el órgano de la mente” y su concepción de que el cerebro poseía áreas diferenciadas ayudó a la medicina moderna.

Las 27 facultades propuestas por Gall eran las siguientes:

1- Instinto de generación. 2- Amor a los hijos. 3- Apego. 4- Defensa personal. 5- Deseo de matar. 6- Astucia. 7- Sentido de propiedad, inclinación a robar. 8- Orgullo. 9- Vanidad, ambición. 10- Cautela. 11- Memoria de cosas, capacidad de aprender. 12- Sentido local. 13- Sentido de personas. 14- Memoria verbal. 15- Sentido filológico. 16- Sentido de colores. 17- Sentido de los tonos. 18- Sentido de contar. 19- Sentido artístico, sentido de construcción. 20- Sagacidad comparativa. 21- Profundidad de sentido metafísico. 22- Agudezas, chistes. 23- Genio de poeta. 24- Buen genio, compasión. 25- Sentido de representar. 26- Teosofía, religión. 27- Firmeza.



¿Es cierto lo que creemos?

Con este PowerPoint he querido responder a la pregunta:

¿Crees que la discusión entre científicos es negativa para la ciencia? ¿Piensas que los resultados de una investigación están cerrados y son fijos?


domingo, 4 de marzo de 2012

Momentos de la exploración espacial


Sputnik-5

Después de la Segunda Guerra Mundial la lucha por la hegemonía de las dos potencias, EE.UU. y la URSS hizo que se desarrollaran con rapidez nuevas tecnologías de la construcción y diseño de nuevos, mejores y más capaces cohetes.

El Sputnik-5 fue un satélite artificial soviético dentro del programa Sptunik, una serie de misiones espaciales no tripuladas que se lanzaron a finales de los 50 por la URSS para demostrar la viabilidad de los satélites artificiales en órbita. Esta misión se llevó a cabo el 19 de agosto de 1960, por la URSS y tenía como objetivo realizar pruebas de vuelo para el posterior lanzamiento de la nave espacial Vostok, que llevaría humanos. Dentro del Sputnik viajaban dos perras Belka y Strelka, 40 ratones, dos ratas y diversas plantas. La misión finalizó con éxito y todos los animales fueron recuperados con seguridad. El Sputnik-5 fue el primero en el que se lanzaron animales y volvieron con vida, cosa que impulsó la llegada al espacio del cosmonauta Yuri Gagarin. El Sputnik-5 es muy importante en la carrera espacial ya que fue la primera vez que volvieran animales con vida, no como tres años antes, cuando se lanzó el Sputnik-2 en el que viajaba a bordo  la perra Laika, la cual murió poco después del despegue a causa del estrés y el sobrecalentamiento. El 29 de julio habían enviado al espacio el primer Vostok con animales a bordo, con un resultado desastroso por culpa de un fallo en el lanzamiento, tras corregir los errores se envió el Sputnik-5 que se acabó en éxito. Gracias a que se incorporó una cámara de vídeo se pudo observar el comportamiento de los animales. Además gracias a este éxito se pudo desarrollar el Vostok 3KA en el que viajó Yuri Gagarin.

En resumen el lanzamiento del Sputnik-5 supuso un gran avance en la carrera espacial al enviar, y recuperar con vida, animales al espacio.